钢琴演奏对于“落滚”技术,要求比较高。立式钢琴有哪些“落滚”技术训练对于手臂力量、滑落的节奏时机都有着严格的要求。以《布列舞曲》为例,此音乐作品,乐句以连线方式出现,每个连线都需要用“落滚”的手法去训练,可以通过保证四指、五指的独立性,避免其他手指的影响。四、五弱指一关节折指与指音弱小问题。芬兰立式钢琴钢琴教学过程中,四指、五指首关节折指塌陷经常发生。四指、五指的支撑力练习不够,往往会出现指音弱小的情况,严重影响乐曲整体的美感、完整性、协调度。
通过连、断、跳的动作训练可以达到掌握基本演奏方法的目的,统一的动作标准一方面可以时弹琴的声音取得一致,另一方面可以达到调节和控制情绪的作用。立式钢琴有哪些人的情绪是多变的,每天的情绪都不一样,情绪的变化就会影响弹琴的效果。如果不对学生的弹奏动作进行标准的训练,那么学生由于情绪的影响就会出现动作飘忽不定,从而使弹奏的声音也不停的变化。芬兰立式钢琴所以动作标准的训练可以使学生摆脱情绪的影响,达到稳定声音的效果。
弱指手指无力出现漏音、错音。立式钢琴有哪些实际钢琴教学中四指、五指等弱指指力不足,出现漏音、错音的情况时有发生。芬兰立式钢琴以《盖吉克的练习曲》教学设计为例。老师在教学过程中,发现学生弹奏次小节经常发生右四指用跳音弹奏的情况。四指、五指天生为弱指,指力小,容易漏音,整体演奏节奏容易打乱。其次在颤音处理上,由于原音与辅助音要交替演奏,学生挥动手指的力道往往不足,节奏难以跟上,演奏颤音很吃力,容易出现漏音的问题。
手指独立性指的是每根手指能不受其他手指牵制,独立灵活运动的能力。立式钢琴有哪些一般四、五指独立性较薄弱。每次训练的重点要放在四、五指上。手指独立性较有效的训练方法就是保留音练习法:以C大调为例,五根手指轻轻按下C、D、E、F、G五个琴键,芬兰立式钢琴在其他四根手指保持不松开的情况下,单独抬抬起一根手指,做高抬指练习,依次按照同样的方法训练其他手指。掌握了C大调后,可以换到其他带有升降记号的调上继续练习。
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