在中国部分钢琴学者眼中只有力度和速度，而情绪、色彩、对比等却全然不知。智能钢琴有哪些音乐注重的是表达情感，而不是单纯的把曲子弹熟练就行，更不是单纯的炫技。既然到了这个程度，那么单单把谱面上所有的表情处理好，就已经很不容易了，更何况这个阶段的曲子要求演奏者需要有一定的乐感积累和大量基本功的训练做基础才行。芬兰智能钢琴弹钢琴要求的不是和微信聊天打字一样不出错就行。正式演出时，哪怕错几个音，但只要情绪饱满的小曲子就远胜过没错音但缺乏感染力的大曲子。

A.长时间练习。每天都需长时间练习，练过5小时候才进入状态。B.速度由慢到快。智能钢琴有哪些要么用慢速练习，要么用快速练习，不用中速，但加上表情。C.选择适合的练习曲。鲁道夫·塞尔金练习曲用Moscheles、Hummel、Thalberg、Liszt等，很少用车尔尼；每个钢琴学习者都应该挑选合适的练习曲。D.强调音阶、琶音等基本技巧练习。E.用不同速度去练习音阶、琶音。芬兰智能钢琴每次练习时间在6至7小时。F.练习时要专注倾听自己的琴声，是否准确，找出错误和不足的地方。G.重视触键的训练。

1.分解练习：分解练习指的是把双音分解开来练习，智能钢琴有哪些目的是为了锻炼手指的独立性，达到一个手指在不离键的前提下，另一个手指能够自如活动的目的。2.断奏练习：断奏练习指的是前后两个音之间断开弹奏，要求弹奏双音的两根手指要整齐下键。3.连奏练习：芬兰智能钢琴连奏要求每两个音之间要具有连贯性，高抬指是这一练习的关键，就像足球运动员训练时的高抬腿练习一样，手指也需要进行适当的拉伸，才能具有更强的独立性和灵活度。

练习的过程中，慢练几乎是所有教师敦给学生的“法宝”，这当然无可非议。智能钢琴有哪些一味的强调慢练会使学生的进度大大减缓。若不去限制他们的练习速度，课堂上教会学生发现问题，让他自己想办法解决问题的时候，学生自然也会降下速度认真寻找解决的办法。变被动为主动，使其在快速练习中发现问题，这样慢练习的目的性更强。芬兰智能钢琴练习过程中的问题就是不能发现自己存在的问题，教学中不仅要发现学生的问题，还应该教会学生怎样解决问题，提高学生自己解决问题的能力。